Данное пособие представляет собой
учебно-методические рекомендации по
выполнению творческого проекта учащимися
предмета «технология».
Творческий проект выполняется в соответствии с
программой и Учебно-методическим планом
предмета технологии.
Цели:
- развитие активной творческой личности,
способной самостоятельно приобретать новые
знания.
- развитие навыков самостоятельной
исследовательской работы у учащихся.
- обобщение и систематизация знаний, полученных в
ходе проектной деятельности.
- умение преломлять полученные знания, умения,
навыки посредством собственной проектной
деятельности.
- создание оптимальных условий для нахождения
своего Я в процессе различных видов учебной,
технологической и трудовой деятельности.
Самостоятельный творческий проект учащегося
направляется руководителем проекта –
учителем.
К выполнению и защите творческого проекта
допускаются все желающие учащиеся.
Творческий проект должен иметь:
- научно-исследовательский характер;
- глубину знаний, объем используемого материала,
самостоятельность в решении задач при разборке
идей и формулирования темы;
- связь теории с практикой; научность,
сознательность и активность усвоения знаний;
ПРОЕКТ – самостоятельная творческая
завершенная работа учащегося, выполненная под
руководством учителя. Она обычно состоит из двух
частей: теоретической и практической. В
качестве последней выступают конкретное
изделие, макет, модель, видеофильм, компьютерная
разработка и т.п., а в теоретической является
пояснительная записка.
Для успешного выполнения и своевременной защиты
творческого проекта учителем разработаны и
утверждены сроки поэтапного контроля и
самоконтроля за выполнением работы в течении
отведенного времени над творческим проектом.
Классификация проектов.
№ |
Признаки |
Виды проектов |
1. |
Уровень творчества |
исполнительский (репродуктивный)
конструктивный
творческий |
2. |
Содержание |
монопредметные
межпредметные
надпредметные (вне школьной программы) |
3. |
Назначение |
учебные
личные (семейные)
общественные
производственные |
4. |
База выполнения |
школьные
внешкольные (учреждения дополнительного
образования, семья, производство)
комплексные |
5. |
Количественный состав
исполнителей |
индивидуальные
групповые
коллективные |
6. |
Возрастной состав
исполнителей |
одновозрастной
разновозрастный |
7. |
Продолжительность
выполнения |
мини-проекты (несколько занятий)
четвертные
полугодовые
годовые
многолетние |
Для успешного выполнения и своевременной
защиты творческого проекта учителем
разработаны и утверждены сроки поэтапного
контроля
Порядок выполнения творческого
проекта:
Процесс проектирования |
Школьники учатся |
1. Исследование потребности и краткая
формулировка задачи |
1.1. Определять потребности человека,
которые можно удовлетворить проектируя и
производя изделия.
1.2. Кратко формулировать задачи |
2. Исследование и анализ возможности
изготовления изделия, оценка требуемых
знаний и навыков. Изучение профессий, связанных с
производством данного изделия |
2.1. Отбирать и использовать необходимую
информацию для своего проекта.
2.2. Знать профессии, необходимые для изготовления
конкретных изделий. |
3. Составление перечня критериев,
которым должно удовлетворять изделие |
3.1. Уметь определять критерии, которым
должно соответствовать разрабатываемое изделие |
4. Выработка нескольких идей для поиска
возможных решений |
4.1. Оценивать идеи на основе выбранных
критериев |
5. Оценка идей, выбор наиболее
удачной для дальнейшей проработки. Изучение
процесса производства изделия в промышленности |
5.1. Оценивать идеи с учетом наличия
времени, оборудования, материалов, уровня знаний,
умений и навыков, необходимых для реализации
выбранной темы.
5.2. Прорабатывать избранное предложение до
уровня изготовления изделия |
6. Планирование изготовления изделия;
создание изделия |
6.1. Подробно записывать
последовательность действий; внося изменения по
мере необходимости.
6.2. Выполнять упражнения для приобретения
навыков по изготовлению изделия высокого
качества |
7. Экономическая оценка произведенного
изделия |
7.1. Определять затраты на изготовление
изделия (без учета стоимости трудовых затрат) |
8. Испытание изделия в процессе
использования |
8.1. Испытывать созданное изделие на
практике |
9. Оценка изделия в соответствии с
разработанными критериями |
9.1. Оценивать качество изделия (включая
его влияние на окружающую среду, общество,
культуру, экономику и др.)
9.2. Предлагать пути усовершенствования изделия |
10. Самостоятельная оценка процесса
проектирования, изготовления и испытания
изделия |
10.1. Оценивать качества своего
проектирования, изготовления и испытания
изделия.
10.2. Определять трудности, с которыми учащиеся
встретились при проектировании и изготовлении
изделия.
10.3. Разрабатывать рекламу своего изделия |
Учащийся защищает творческий проект:
обосновывает актуальность темы, характеризует
основные разделы проекта, обобщает собственную
проектную деятельность.
Отвечает на поставленные вопросы членов жюри
класса в рамках темы исследования (в течение 7-10
минут).
Лучшие творческие проекты рекомендуются для
выступления на конкурсе «Юный лектор»,
«Научно-практической конференции» и на районных,
городских конкурсах творческих проектов.
Творческие проекты после защиты хранятся в
методическом фонде кабинета «технология» и
используются как методическое пособие.
Практическая часть используется в оформлении
кабинета «технология».
Структура творческого проекта.
Рукописный текст включает:
– титульный лист
– оглавление
– введение
– основная часть
– заключение
– список использованной литературы
– приложение
Состав творческого проекта:
– текст
– список используемой литературы
– приложения (таблицы, схемы, выкройки, шаблоны и
т.п.)
Объем творческого проекта 15-20 страниц
рукописного текста.
Титульный лист – включает полное
наименование учебного заведения, вид и тему
проекта, Ф.И.О. автора, № школы, район, Ф.И.О.
руководителя (должность), год написания. (дополнительно смотреть тут)
Страницы должны иметь поля:
левое – 30 мм.
верхнее – 20 мм.
правое –10 мм.
нижнее – 25 мм.
Оглавление – раскрывает содержание
пояснительной записки: введение, основная часть,
заключение, приложение, список литературы. (дополнительно смотреть тут)
Во введении – учащийся обосновывает
выбор темы проекта, ее актуальность, цели и
задачи проекта, объект, предмет исследования,
указываются межпредметные связи, сообщается,
кому предназначен проект и в чем состоит его
новизна. Во введении также дается характеристика
основных источников получения информации
(научных, литературных, библиографических).
Актуальность – обязательное требование к любой
проектной работе. Обоснование ее включает оценку
значимость проекта и предполагаемых
результатов, раскрывается возможность их
использование на практике. (1-2 страницы
рукописного текста).
В основной части – дается обзор и
анализ литературы, излагается сущность
теории вопроса, рассматривается предполагаемая
методика и техника выполнения проекта.
Необходимо разработать банк идей и предложений
по решению проблемы, рассматриваемой в проекте.
Важно дать объективную оценку каждому из
предлагаемых вариантов, выполнить эскизы.
В технологической части проекта необходимо
разработать последовательность выполнения
изделия. Заполнить технологическую карту. (дополнительно смотреть тут)
В экономической части представляется полный
расчет затрат на изготовление проектируемого
изделия. Здесь же представляется проект рекламы
и маркетинговое исследование. Результатом
экономического расчета должно быть обоснование
экономичности проектируемого изделия и наличие
рынка сбыта. (дополнительно смотреть тут)
Особое внимание надо уделить экологической
оценке проекта: обоснованию того, что
изготовление и эксплуатация проектируемого
изделия не повлекут за собой изменений в
окружающей среде.
В заключении – формулируются
основные выводы, практические рекомендации,
полученные результаты определяются их
соотношение с общей целью и конкретными
задачами, сформулированными во введении,
дается самооценка учащимися о проделанной
работе.
В конце – дается перечень литературы,
используемой в написании творческого проекта.
Творческий проект может содержать приложение в
виде таблиц, схем, наглядного материала,
шаблонов, выкроек.
Оформление творческого проекта
Техническое оформление творческого проекта
должно соответствовать требованиям,
предъявленным к рукописным работам. Текст в
окончательном варианте пишется от руки
разборчивым почерком или печатается на одной
стороне стандартного листа форматом А4 (210 х 297),
поля 20 мм., межстрочный интервал 1.5, шрифт обычный,
размером 14 пунктов.
Абзацный отступ должен быть одинаковым и равен
пяти знакам.
Заголовки отделяются от текста сверху и снизу
тремя интервалами.
Все страницы творческого проекта, включая
иллюстрации и приложения, нумеруются по
порядку от титульного листа до последней
страницы без пропусков и повторений. Первой
страницей является титульный лист. На нем цифра
«1» не ставится, на следующей странице ставится
цифра «2» и т.д. Порядковый номер страницы
печатается на середине верхнего поля.
Оформление библиографических ссылок
При описании работы необходимо дать ссылки на
источники. Ссылка дает возможность разыскать
источник и получить представление о его
содержании, объеме и т.д.
Ссылаться следует на издания публикаций. Ссылки
на литературу могут быть двух видов:
внутритекстовые и подстрочные. При
внутритекстовых ссылках на источник, включенный
в список литературы, после упоминания о нем в
скобках ставят номер, под которым он значится в
списке, например: «М.Б. Павлова (3) пишет…»
При ссылке на определенные страницы текста,
ссылка оформляется следующим образом:
«М.И.Гуревич (2, с. 89) писал…»
Подстрочная ссылка располагается под текстом и
печатается через 1, 2 интервала. В подстрочных
ссылках приводится полностью библиографическое
описание источника, на который дается ссылка,
например: В тексте:
В ссылке: автор (Ф.И.О.), название книги, изд-во,
год, № стр.
Ссылка печатается под звездочкой (*) или
цифрой.
Составление и оформление списка
литературы.
В списке можно поместить основную или
цитированную использованную литературу.
Способы расположения материала в списке
литературы:
– алфавитный
– систематический (по главам проекта)
Способ выбирается самим автором творческого
проекта. Нумерация списка обозначается от
первого до последнего названия.
Библиографическое описание книг.
Библиографические данные – это инициалы и
фамилии авторов, название и выходные данные
литературы.
Ляукина М.В. Бисер, – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 176 с.
Работа выполнена под руководством:
Научного руководителя: Доцента Петровской
Ольги Владимировны
Министерство образования РФ
НИПК и ПРО Кафедра ООО «Искусства» и
«Технологии».
Список используемой литературы:
1. Хотунцев Ю.Л., Дубровская Л.И., Марченко А.В.
Преподавание образовательной области
«Технология». МНОО – М., 2004.
2. Горячев А.В. Проектная деятельность в
образовательной системе «Школа 2100».
3. Нефедова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых
компетенций в проектном обучении // Школьные
технологии. – 2006. – № 4. – с.61.
Примеры проектов можно посмотреть тут
|